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公文学習状況

 

年中の春から通い始めた公文教室の体験日記です。

2011年2月2日 くもん教室学習状況

ここ最近における公文での学習状況を、書き留めておこうと思う。

まず、国語。(年中の5月下旬より4Aからスタート)
D2教材の110前後「パラグラフ」を学習中。ホッキョクグマの話は読み聞かせで使ってたせいか、すんなりいったけど、アホウドリ復活の話は、かなり堅苦しい文章だからか「これムズいよ〜。」と、けっこう苦戦していた。

めずらしく、「ここ分からない」と質問してきた。
(読み聞かせしとけば良かったな〜。まだ借りてなかったんだよね。)

質問してきても、私は答えを教えない。設問文を読ませて、それに似た文章を探させ「この近くに必ず答えが見つかるよ」と言う。それだけだ。
誤字脱字に関しては「ここが間違ってるよ」と指摘するけどね。

続いて、英語。(年長の7月下旬より3Aからスタート)
G2教材の180前後を学習中。
そろそろ秒読み段階に入ったねー。3月中にH教材に到達していれば、公文上級者のつどいに招待され、オブジェがもらえるわけで。今年の夏が楽しみだ♪

さて、最後に算数。(1年生の2月下旬よりAからスタート)
D教材の90前後「二桁÷二桁、三桁÷二桁」を学習中。
三桁÷一桁で余りあり、までは良かったが、さあ、ここへきて躓いた模様。
それでも今朝の宿題は出来ていたから、昨日1日で何とか理解できたようだ。

ただ、算数に関してはおそらく、これからちょくちょく躓きが出てくると思う。D教材終盤からE教材では、怒濤の分数攻撃が始まるからだ。

この分数のために今の計算をやってるようなものだし、D教材を行きつ戻りつ、しっかりやっとかないと、進んだとしても苦しいだけだろうと思う。

算数で躓くと、その教室日は算数だけで終わってしまい、国語・英語までできない。必然的に他の教科も進めなくなる。このへんが何とももどかしいところだが、算数の基礎はおろそかにはできない。

特に文系のあやかには、計算だけでも強くなってもらいたいしね。
躓いても、絶対やめたいとは言い出さない、あやか姫。
園児の頃よりは、断然忍耐強くなったなあ〜と実感。

子育て・育児・幼児・育児日記

 

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